Diseccionando a El País

Diseccionando a El País. Ocultación del plan y criminalización de las protestas contra Bolonia.

“Bolonia, encuentro y futuro”. JOSÉ RAMÓN ALONSO 05/11/2007, un artículo que acaba con este párrafo; “Eso es Universidad. Hay mucho por hacer. Es un camino complejo, al final de cuyo recorrido nos debemos encontrar todos. Adaptar la Universidad a Europa nos hará mejores, más competitivos, más europeos y más universitarios”, ya nos indica el posicionamiento del periódico a favor de dicho plan, estrechando la mano a aquellos que lo han impulsado desde la sombra, aquellos que se benefician directamente de las medidas concretas que los medios de comunicación se afanan en mantener ocultas: los bancos y las empresas privadas.

Medias que se mezclan con otras, como: la subida de las tasas de matriculación (Comisión de Bruselas de 2003); la sustitución de las ayudas estatales directas o sencillamente becas por becas-préstamo que los estudiantes deben empezar a devolver en cuanto acaban la carrera. (http://wwwn.mec.es/universidades/pru/index.html); el cambio del CAP, que se amplía a 2 años y se privatiza, por lo que costará 5.000 euros (Ley orgánica 2/2006 de 3 de Mayo); o el sistema de créditos ECTS, por el cual cada crédito pasará, de 10 horas lectivas, a de 25 a 30 horas. El resultado será una jornada semanal de 40 horas de trabajo obligatorio, por lo que los estudiantes  que trabajen para poder pagarse la matrícula universitaria, el transporte al campus o el alquiler de la vivienda tendrían que abandonar los estudios.

Por otro lado, las actuales diplomaturas y licenciaturas desaparecerán, transformándose en grados de tres o cuatro años. Este título supondrá una educación deficiente, ya que, para el acceso al mercado laboral, será imprescindible realizar el postgrado, es decir, dos años más de estudio, con un coste anual superior a los dos mil euros.

Medidas como éstas son las que los medios no publican, infringiendo otra vez su función ética de informar a la sociedad. La razón de que la información sea escasa no es, pues, casual. Ocurre porque los argumentos a favor del plan Bolonia son tan pobres, que resulta más eficaz la desinformación para que éste salga adelante con el beneplácito de una sociedad ignorante.

“Los ‘antibolonia’ cortan las vías del tren en Barcelona

Los universitarios recrudecen las protestas y se enfrentan a profesores”.

F. BALSELLS / I. ZAFRA – Barcelona / Valencia – 29/11/2008

“Las protestas estudiantiles contra el proceso de Bolonia se amplificaron ayer en las universidades de Barcelona y Valencia. Cerca de un centenar de alumnos de la capital catalana ocupó las vías del tren sobre las 10.45 horas y cortó el servicio hasta pasado el mediodía. La sentada en los raíles fue improvisada y se fraguó tras haber recibido una treintena de sanciones de expulsión de la Universidad Autónoma (UAB). En Valencia, en la noche del jueves al viernes, un grupo de alumnos de la facultad de Derecho entró en tropel en el recinto aprovechando la salida de siete profesores. De forma involuntaria, aseguró el decano de Derecho, Carlos Alfonso, retuvieron a los docentes con ellos durante una hora. El incidente acabó con la intervención de la policía, que dispersó a los jóvenes”.

El oscurantismo del proceso de privatización de la universidad, y la enseñanza en general, queda patente en los escasos titulares dedicados al Plan Bolonia en la radio, la televisión o los periódicos. Una reforma que afecta a los pilares mismos de la enseñanza en Europa, y que ha sido impuesta desde el Parlamento Europeo sin negociar previamente con los representantes de la Universidad. Las concentraciones en las puertas de las facultades o encierros en el interior por parte de los estudiantes, son recursos desesperados que cobran más fuerza entretanto se conocen las paralizaciones del plan en países como Grecia o Alemania. La demostración de que la lucha estudiantil puede frenar la injerencia de intereses privados en un derecho constitucional, alienta a aquellos que se han tomado las protestas en serio.

“Las posiciones en Barcelona se han distanciado tras la decisión que el rectorado de la UAB dio a conocer en la noche del jueves: proponer la expulsión de 28 alumnos por varios incidentes ocurridos durante abril y mayo y también relacionados con protestas contra Bolonia. Durante esas quejas algunos jóvenes llegaron a agredir al rector, Lluís Ferrer, según la UAB. Las sanciones, que en la tarde de ayer Ferrer se ofreció a negociar, contemplan la expulsión de uno a once años”.

Cuando el tema ha llegado, más tarde que temprano, a la calle, la estrategia consiste en diseñar cortinas de humo tales como la del enfrentamiento sobre la asignatura de Educación para la ciudadanía, o la del juez que ordena retirar las cruces de un colegio público. Otra vez se trata de distraer a la opinión pública con temas menores, a la vez que se envía al ostracismo todo aquello que hable del plan Bolonia, especialmente las protestas pacíficas de los estudiantes. Después se recurre a otros métodos eficaces en situaciones de protesta, tales como la criminalización de los manifestantes en los medios de comunicación o la advertencia a éstos de que el plan no es reversible, porque ha sido ya aprobado por el parlamento español.

En efecto, ayer, ya escuché al presentador de las noticias del mediodía de Cuatro, frases como “los estudiantes radicalizan su protesta”, y leí titulares como: “Los universitarios recrudecen las protestas y se enfrentan a profesores” o “Revuelta estudiantil contra ‘Bolonia’. Las protestas contra la reforma universitaria se intensifican con encierros indefinidos”. Éstos, se redactan siguiendo esa línea. De hecho, no he conseguido encontrar más titulares que El País dedique al plan Bolonia, lo que, teniendo en cuenta los años que lleva tejiéndose, demuestra la desinformación que vengo denunciando.

En una entrevista  de Gabilondo a Carlos Berzosa, rector de la Universidad Complutense de Madrid, éste afirma que el plan Bolonia no es reversible, ya que está aprobado por el Parlamento español a la vez que asegura que sin el nuevo plan de estudios, España quedaría “al margen del resto de Europa”.

A favor del plan, se incide en argumentos similares a los esgrimidos para aprobar la Constitución Europea o introducir el euro, que ya funcionaron bien en su momento, y que identifican el rechazo a Bolonia con quedarse rezagado con respecto a la “Europa moderna” o adaptarnos a ella: “Tampoco han servido las puntualizaciones de ambas universidades sobre el proceso de Bolonia: “Se trata de adaptar las titulaciones al marco europeo”, insistieron ayer”.

En contra se esgrimen eslóganes del movimiento estudiantil, que simplifican las reivindicaciones de éstos en siguiente párrafo, presentándolas como vaguedades fruto de una reflexión inmadura;

“Los estudiantes encerrados lo identifican, sin embargo, con la privatización de la universidad y la entrada de capital privado en la gestión de las facultades. “La universidad no puede ser una empresa”, resumió Mario Gámez, encerrado desde hace ocho noches en una facultad de la UB. “Bolonia implica que las universidades busquen la máxima rentabilidad y a los alumnos se nos trate como en una cadena de montaje”, ilustró”.

Para finalizar, una última lección: son pocos y no representan al resto.

“Es un argumento similar al empleado por los encerrados en el conjunto de España, un millar largo que tampoco representa al grueso de los estudiantes. Así lo muestran, por ejemplo, las elecciones de alumnos del jueves en Valencia: votó el 12,5% de los 48.984 llamados a las urnas”.

No se toma en cuenta a los que no se concentran pero si se manifiestan o a los que no expresan su protesta pero se muestran contrarios al decreto del gobierno, entre los cuales debemos incluir a muchos profesores.

No hemos oído hablar de ninguna encuesta dónde se cuestione ¿Estás de acuerdo con el plan Bolonia? ¿Sí o No? Ante una posible negativa ¿Para qué preguntar? O Mejor: ¿Puedes explicar en qué consiste el Plan Bolonia? No es conveniente. Apuesto por la ignorancia que un porcentaje muy elevado de estudiantes mostraría ante esa pregunta. Saldría a la luz la estrategia de la desinformación, basada en que difícilmente puede uno oponerse a aquello que no se conoce.

El País nos propone una definición muy escueta;

- “Qué es. La Declaración de Bolonia fue firmada en 1999 por 29 países para promover la homologación de los títulos en la UE y fomentar la movilidad de los estudiantes y profesores. Debe completarse para 2010”.

Mejor no entrar en polémicas. Con esos datos suena bien y se vende bien. Pero no nos engañemos, son intereses privados los que impulsan el plan, comenzando por los bancos, que pretenden endeudar a los estudiantes, antes siquiera de que comiencen a ser explotados por contratos basura de becario, a 350 euros el mes. Con un CAP que cueste 5000 euros, se limita el acceso a la enseñanza de amplios sectores de la sociedad que no pueden pagar tal cantidad o se favorece el endeudamiento con los bancos privados. ¿Cuándo vamos a aprender?

Firma contra el Plan Bolonia;

http://www.firmasonline.com/1Firmas/camp1.asp?C=1900

Argumentos contra Bolonia;

http://noabolonia.files.wordpress.com/2007/11/argumentos_contra_bolonia.pdf

Más información en;

http://movimiento.noabolonia.org/

http://noabolonia.wordpress.com/

http://www.bolonianosacecha.blogspot.com/

Extraído de http://noabolonia.wordpress.com/